随着科技的发展，各种各样的机器人层出不穷。它们分布在世界上的各个地方、各种领域，做着不同的事情。这些事情有的很简单，有的却非常复杂。但是，有一点是共同的，那就是它们的程序是人类设计好的，它们只是机械地根据程序动作，以达成某种目的。它们都不会思考，也不会学习。也许，这一点就是机器人与人类的真正区别之处。

　　但是，刚出生的婴儿同样什么都不会，如果没有别人的帮忙，如果把它禁锢在一个封闭的环境中，它能够具备正常成人的能力吗？科学家们一直在思考这样的问题，能否赋予机器人学习的能力，让它能够在人类的帮助下，逐渐成长，学习掌握社会技能，对复杂的外部情形作出适当的反映？

　　科学家首先研制了一个机器人婴儿，其研制者 MIT人工智能实验室的电脑科学家辛西娅·布雷齐尔称它为“命运”机器人。“命运”的“言行举止”、对外部环境的反应就像人类的婴儿。它具有一些面部表情特征：它一看见人就显得很快乐；如果它嫌烦了，眼睑和耳朵就会下垂；一旦它对某物感兴趣，全身都会很活跃。它还具备某些反应能力：如果布雷齐尔给“命运”出示一个缓缓移动的玩具，它会很高兴；但如果那玩具被快速移动，它就会显得不知所措，最后闭上眼睛。

　　布雷齐尔认为，这种情感反馈也许最终导致机器人和人类能以复杂的方式进行交流。